Digitální kompetence - využití a zapojení*
Created by Martina Maněnová
Digitální kompetence pro všechny: metodická příručka pro předškolní a primární vzdělávání
4.-5. ročník Sdílení a spolupráce
Zapojuje se do života školy také prostřednictvím digitálních technologií; uvede příklady, jak mohou digitální technologie pomáhat.
Při školní práci využívá svěřená zařízení a doporučené digitální technologie.
Digitální kompetence v uzlových bodech vzdělávání (2023)
MŠ
Seznamuje se s možnostmi využívání digitálních technologií v rodině i ve škole
Digitální kompetence v uzlových bodech vzdělávání (2023)
Využití a zapojení
Ovládá běžně používaná digitální zařízení, aplikace a služby; využívá je při učení i při zapojení do života školy a do společnosti; samostatně rozhoduje, které technologie pro jakou činnost či řešený problém použít
(Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, 2021)
1.-3. ročník Příklady využití technologií
Uvádí příklady využívání digitálních technologií v rodině a ve škole; ovládá a využívá určené výukové aplikace při svém učení.
Digitální kompetence v uzlových bodech vzdělávání (2023)
Zdroje
- Fanfulová, E., Havlínová, H., Šedá, S. (2021) 49 námětů pro rozvoj čtenářské, digitální a matematické gramotnosti na 1. stupni základní školy [online]. Praha: NPI projekt ČR PPUČ, [cit. 2021-12-07]. Dostupné z: https://clanky.rvp.cz/wp-content/upload/prilohy/22918/publikace_1_stupen.pdf
- Lišková, H. , Mouchová, A., Smolková, J., Splavcová, H. (2021) 29 námětů pro rozvoj čtenářské, digitální a matematické gramotnosti v předškolním vzdělávání [online]. Praha: NPI ČR projekt PPUČ, [cit. 2021-12-07]. Dostupné z: https://clanky.rvp.cz/wp-content/upload/prilohy/22918/publikace_predskolni_vzdelavani.pdf
- Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (2021) [online] Praha: MŠMT ČR. [cit. 2021-12-10]. Dostupné z: https://www.edu.cz/rvp-ramcove-vzdelavaci-programy/ramcovy-vzdelavacici-program-pro-zakladni-vzdelavani-rvp-zv/
- Digitální kompetence v uzlových bodech vzdělávání (2023) [online] NPI ČR [cit. 2023-06-23]. Dostupné z: https://revize.edu.cz/files/npo-uzlove-body-v2.pdf
Náměty
Videotvorba ve škole
Formát:
Anotace:
Webová stránka obsahuje dokument, který popisuje důvody zavádění videotvorby ve škole a vazbu videotvorby na klíčové kompetence. Jsou zde uvedenay základní znalosti, učitel potřebuje pro úspěšné zavedení videotvorby. Součástí jsou i praktické příklady a postupy, jak konkrétně videotvorbu ve škole realizovat.
Práce v Microsoft Teams v 5. třídě ZŠ
Formát:
Anotace:
Článek z rvp.cz přináší konkrétní zkušenosti práce ve sdíleném prostředí z období distanční výuky.
Google classroom
Formát:
Anotace:
- jak na Google Classroom (Učebna) krok za krokem
Tvorba plakátu v Canvě
Formát:
Anotace:
- popis aplikace
- grafický editor se spoustou šablon, se kterými jednoduše vytvoříte vlastní zajímavé materiály (infografiky, plakáty, prezentace, příspěvky na Facebook, pro blog
Žák
- postupně se učí vytvářet si a třídit digitální fotodokumentaci svých vlastních děl i proto, aby je mohl sdílet s ostatními
- prezentuje
- dokáže sdílet a spolupracovat pomocí digitálních technologií (telefon a další mobilní zařízení, školní informační systém, platformy pro spolupráci a sdílení materiálů- např. MS Teams, Google Classroom, One Drive...)
- uvede příklady, jak technologie pomáhají v životě člověka (např. handicapovaným osobám)
Náměty
Barefoot - povolání
Formát:
Anotace:
- Jedná se o webové stránky, kde jsou podrobně metodicky rozpracovány různé unplack aktivity (aktivity bez použití počítačů). Konkrétní aktivita povolání představuje sadu kartiček, kde jsou zobrazeni lidé s různým povoláním. Na základě obrázků mohou žáci popisovat povolání a technologie, které jednotlivá povolání využívají.
- obrázky ke stažení: Povolani_technologie.pdf
TIO a aplikace IV
Formát:
Anotace:
- karta učební aktivity projektu PPUČ
- Projekt TIO – metodický materiál k podpoře rozvoje digitální gramotnosti v předškolním a primárním vzdělávání. TIO a aplikace se zaměřuje na každodenní život s technologiemi a zejména využití aplikací.
LAPBOOK
FORMÁT
- článek a video s webinářem
Anotace:
Lapbook je papírová interaktivní "kniha", kterou vytváří děti na určité téma. Interaktivitu představují různé typy skládaček a koláží. Při tvorbě Lapbooku děti pracují s informacemi, rozvíjejí jemnou motoriku a kreativitu.
Book Creator
FORMÁT:
- webová stránka nebo aplikace pro dotyková zařízení
Anotace:
Umožňuje jednoduchou tvorbu interaktivních knih, kterou s malou dopomocí zvládou i předškoláci. Do knihy je možné vkládat fotografie, videa, zvuky, kresbu. Vytvořenou knihu lze sdílet můžeme ve formátu ePub, PDF nebo jako video. Součástí je i Tutorial pro učitele
Kreativní využití digitálního mikroskopu v mateřské škole
FORMÁT: video Youtube
ANOTACE:
Inspirace na aktivitu rozvíjející jemnou morotiku a kreativitu s využitím digitálního mikroskopu.
Switch z říše za monitorem
FORMÁT: tištěné knihy
ANOTACE:
Sada knih (leporel) s náměty ze světa počítačů. Seznamuje s problémy, které mohou nastat při využívání počítačů.
Zdroj: Swich říše za monitorem [online]. Praha: L. Zavoralová [cit. 2021-11-01]. Dostupné z: http://www.risezamonitorem.cz/#x-section-3
Roboti mezi námi
FORMÁT: tištěná kniha
ANOTACE:
Kniha Roboti mezi námi seznámí malé čtenáře s roboty, kteří nás obklopují v běžném životě a zároveň ukáže, jak se rýsuje naše blízká budoucnost s roboty s umělou inteligencí. Kombinuje reálné fotografie se zábavnými ilustracemi, které dětem složité téma lépe přiblíží. Tato kniha je vhodnou učební pomůckou pro první kroky v digitálním vzdělávání u dětí předškolního a mladšího školního věku.
Vítová, Barbora (2020) Roboti mezi námi. Educative Toys.
Dítě
- uvede příklady digitálních technologií využívaných v domácnosti
hledá příklady, kdy digitální technologie usnadňují život člověku
rozpozná různá povolání a jak využívají technologie
pozoruje svět kolem sebe s využitím digitálních technologií
- uvede příklady nebezpečného využívání technologií
Žák
- změří čas, vzdálenost a teplotu s využitím digitálních technologií
- naplánuje pokus, s využitím digitálních technologií jej provede
- zaznamená výsledky pokusu s využitím digitálních technologií
- z nabízených způsobů doprovodů vybere ten, který se mu zdá pro danou píseň nejvhodnější, a svoje rozhodnutí se pokusí zdůvodnit a případně píseň doprovodit zvoleným způsobem
- experimentuje s prostředky, kterými je možné vyjádřit nebo zachytit smyslový vjem, seznamuje se s jednoduchými postupy a prostředky animace s využitím digitálních technologií
- používá digitální technologie pro sledování základních kondičních činnosti
- měří a zaznamenává pohybové výkony moderními technologiemi
- sleduje informace o akcích zaměřených na pohybové aktivity ve škole i v místě bydliště a diskutuje o nich
- vytvoří zvolený výrobek podle video návodu
- zaznamená výsledky pozorování s využitím digitálních technologií
- posoudí, kdy mu digitální technologie napomohou při řešení úloh a problémů vycházejících z praktického života a využije je
- popíše, jak různá povolání mohou využívat technologie
- popíše, jak technologie mohou usnadnit běžné činnosti v domácnosti, na zahradě apod. (robotický vysavač, sekačka, pračka, sušička...)
- používá robotickou hračku ve výuce (např. při čtení slabik)
- spáruje zařízení pomocí Bluetooth
Náměty
Barefoot - povolání
Formát:
Anotace:
- Jedná se o webové stránky, kde jsou podrobně metodicky rozpracovány různé unplack aktivity (aktivity bez použití počítačů). Konkrétní aktivita povolání představuje sadu kartiček, kde jsou zobrazeni lidé s různým povoláním. Na základě obrázků mohou žáci popisovat povolání a technologie, které jednotlivá povolání využívají.
- obrázky ke stažení: Povolani_technologie
Digitální svět
FORMÁT:
- PDF, PL žák, metodika UČ, rodič
Anotace:
- posouzení různých digitálních zařízení, určování jejich účelu a možnosti využití. Doporučení pro rodiče směřuje k vytvoření rodinných pravidel pro užívání digitálních prostředků. Rodiče mají k dispozici odkazy na další informace k tomuto tématu.
Vítová Barbora: Roboti mezi námi
FORMÁT:
ANOTACE:
Publikace představuje bežné lidské činnosti (praní, mytí nádobí, luxování) a povolání ve spojení s využitím digitálních technologií.
Animační školička
FORMÁT:
ANOTACE:
návodná videa, jak uchopit animaci
Výroba květiny
FORMÁT:
ANOTACE:
- Video můžeme použít jako videonávod pro výrobu květin z ubrousku.
- Žáci můžou pracovat všichni společně a video promítané na interaktivní tabuli společně zastavujeme, případně může pracovat každý žák svým tempem a video může sledovat na svém tabletu, telefonu.
Roboti pomáhají lidem
FORMÁT:
ANOTACE:
- Jak asi bude vypadat rodina a rodinný život v budoucnosti? To nevíme, ale určitě nám budou, stejně jako dnes, pomáhat roboti. Že nevěříte? Dnes již také máme doma např. kuchyňského robota.
- V Japonsku již vyvinuli robota ošetřovatele, ve Finsku zase začínají roboti pomáhat ve škole. I u nás najdete přátelské roboty.
- Třeba robota Ludvíka, který vítal děti v Rudolfínu, když přišly na koncert vážné hudby.
Umělá inteligence nastupuje
FORMÁT:
ANOTACE:
- Toto video pomůže žákům usnadnit vhled do pojmu umělá inteligence.
- Výborně lze použít pro další pohled k bezpečnosti na internetu, kdy žákům nabídne další úhel pohledu.
- Žáci se mohou zamyslet, jak vidí budoucnost soužití strojů a lidí. Jaká mohou být pro a proti? Zpracování může být literární i výtvarné.
Technologie a zdraví člověka
FORMÁT:
ANOTACE:
- Jak technologie pomáhají lidem s nemocemi a úrazy?
- Věděli jste, že technologie pomáhají už dnes lékařům při operování pacientů a že díky virtuální realitě můžeme léčit i strachy a fobie?
- A podívejme se také, jak se dá fungovat s bionickou rukou.
Navigace
FORMÁT:
ANOTACE:
- Wifina nám tentokrát přináší technické téma: Jak funguje navigace?
- Hledání v mapě, když jedete někam, kde to neznáte, je už ve většině případů minulostí. Teď prostě naťukáte adresu do navigace a frčíte.
- Jak ale navigační systém vlastně funguje, vám vysvětlí Matěj.
- pracovní list
Hlasy ptáků
FORMÁT:
ANOTACE:
- Výuková aktivita Hlasy ptáků je zaměřená na sledování druhové pestrosti ptáků za využití digitální technologie, v tomto případě se zaměří na hlasy ptáků. Tuto aktivitu můžeme realizovat také jako dlouhodobý projekt se sledováním výskytu ptáků v okolí školy.
- práce s aplikací BirdNET
Využití meteostanice, digitálního teploměru na 1. stupni
FORMÁT:
ANOTACE:
- Text na konkrétní aktivitě ukazuje smysluplnost využívání digitálních technologií ve výuce na 1. stupni základní školy.
- Zkoumání teplotních rozdílů, do kterého jsou zapojeny i digitální technologie, umožňuje žákům hlubší vhled do problematiky ochrany přírody a lidského zdraví.
Co nám tady kvete
FORMÁT:
ANOTACE:
- práce s aplikací PlantNet
- Badatelská aktivita „Co nám tady kvete“ je zaměřená na pozorování rostlin v okolí školy s pomocí aplikace na určování rostlin.
- Žáci si nejprve za pomoci badatelských kroků kladou otázky a stanovují hypotézu.
- Při průzkumu okolí školy následně zkoumají kvetoucí rostliny, které si s pomocí aplikace pojmenují.
iPad v hudební výchově
FORMÁT:
ANOTACE:
- tipy co dělat s iPadem v hudební výchově
- aplikace Score Creator, Tiny Piano
Využití Minecraft EDU ve vzdělávání
FORMÁT:
ANOTACE:
jeden ze zajímavých způsobů, jak podpořit výuky informatiky v prostředí základní školy, představuje Minecraft EDU. Co to je, jak na něj a jak funguje v praxi se dozvíte na našem novém videu.
Minecraft - jak na to s Monikou Lekovskou
FORMÁT:
ANOTACE:
- ICT v životě školy
- tipy do výuky napříč školním rokem
- práce v Minecraftu (placené)
Spárování robota Blue-bot se čtečkou TacTile
FORMÁT:
ANOTACE:
Na webové stránce je popsán postup práce s tímto doplňkovým zařízením k programování robota Blue-bota
TT-Blue-Bot TacTile čtečka
Čtení slabik s Bee-Botem
FORMÁT:
ANOTACE:
Aktivita představuje využití robota Bee-bot při čtení slabik. Žák určí počáteční slabiku slova na obrázku, orientuje se v tabulce slabik (řádek, sloupec, číslování), rozumí významu slov – pod, nad, kolem, mezi. Žák vyznačí trasu pro robotickou hračku tak, aby vyhovovala zadání.
Vítová Barbora: Roboti mezi námi
FORMÁT:
ANOTACE:
Publikace představuje bežné lidské činnosti (praní, mytí nádobí, luxování) a povolání ve spojení s využitím digitálních technologií.
Rozvoj digitální gramotnosti v tělesné výchově
FORMÁT:
ANOTACE:
Tělesná výchova je vyučovací předmět, který rozvíjí především pohybové dovednosti a tělesnou zdatnost, a na nepohybové činnosti „není čas“. Přesto (nebo právě proto) i do tělesné výchovy pronikají digitální technologie a umožňují rozvíjet digitální gramotnost, jsou vhodné pro motivaci žáků a pochopitelně i pro rozvoj pohybové gramotnosti.
