Hodnocení na ZŠ dle Lex Ukrajina 2022/23

Created by Lukáš Válka

Zpracováno podle: METODIKA K HODNOCENÍ ŽÁKŮ V ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH DLE ZÁKONA LEX UKRAJINA VE ŠKOLNÍM ROCE 2022/23 (MŠMT, 2022) Neobsahuje všechny informace!

#Lex Ukrajina, #NPI ČR, #OMJ, #ZŠ, #hodnocení, #žáci-cizinci

Kliknutím sem otevřete návod

Informace, které buňka obsahuje otevřete kliknutím.

 ➡️

Opětovným kliknutím informace zase schováte.

Některé buňky (ty bez stínu) informace neobsahují.

Pokud podržíte levé tlačítko myši a táhnete za šedé pozadí myšlenkové mapy, tak se můžete posouvat. Kolečkem myši můžete rychle přiblížit nebo oddálit.

Slovní hodnocení

Hodnocení žáků na vysvědčení

§ 15

(2) Při použití slovního hodnocení se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem hodnotí tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a věku. Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka; obsahuje také zdůvodnění a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat. Výsledky vzdělávání žáka na konci prvního pololetí lze hodnotit souhrnně za všechny předměty. Slovní hodnocení lze použít i pro hodnocení chování žáka.

Klasifikace

Hodnocení žáků na vysvědčení

§ 15

(4) Při hodnocení podle odstavce 3 jsou výsledky vzdělávání žáka hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a věku. Klasifikace zahrnuje ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon.

Obecně platí

U všech žáků-cizinců v základním vzdělávání je nutné zohlednit při jejich hodnocení nedostatečnou znalost vyučovacího jazyka, neboť se jedná o závažnou souvislost, která ovlivňuje jejich výkon (viz § 15 odst. 6 vyhlášky č. 48/2005 Sb.).

Metodika s. 3

K čemu přihlížet

Hodnocení vychází jednak ze zjištěné míry dosažení školních výstupů, ale přihlížíme i k dalším skutečnostem ovlivňujícím výsledky vzdělávání např.:

• jak se žák-cizinec snažil integrovat do nového prostředí;
• jak se snažil spolupracovat se spolužáky se stejným mateřským jazykem a se spolužáky s jiným mateřským jazykem);
• jak se snažil plnit zadané úkoly (včasnost, kvalita, ale i tvořivost apod.);
• zda a jak plnil další doplňkové úkoly;
• případně výsledky předchozího vzdělávání na Ukrajině, osobní portfolio žáka (v listinné či digitální podobě).

Metodika s. 5

Hodnocení obecně

Vyhláška č. 48/2005 Sb.

Vyhláška o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky

Hodnocení žáků

§ 14

(1) Hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení míry dosažení výstupů pro jednotlivé předměty školního vzdělávacího programu. Hodnocení je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné a respektuje individuální vzdělávací potřeby žáků a doporučení školského poradenského zařízení.

Hodnocení žáků-cizinců

Co hodnotit?

Dle § 3 Lex Ukrajina může škola na dobu nezbytně nutnou upravit vzdělávací obsah (tj. očekávané výstupy a učivo) pro  žáky-cizince, aby napomohla adaptaci žáka-cizince na vzdělávání podle RVP ZV a ŠVP a vede o tom stručnou evidenci (viz metodika k Lex Ukrajina 2, s. 11).

Pokud toho škola využije, hodnotí pokrok a osvojení tohoto změněného vzdělávacího obsahu.

Metodika s. 2 a 5

Na koho se vztahuje?

Tyto informace se vztahují na osoby s vízem dočasné ochrany.

Kód víza:

Vztahuje se na ně Lex Ukrajina:

• D/VS/U (zde může být jen razítko)
• D/DO/667–9 – A5 papír nebo v pase přes celou stránku
• D/DO/767–9 (nově) – A5 papír nebo v pase přes celou stránkou

POZOR

D/VS/91 - vízum strpění, nemají status uprchlíka -> nevztahuje se na ně Lex Ukrajina

Nehodnocen

Stupeň „nehodnocen“ se uplatní na vysvědčení jen v případě, že žáka není možné hodnotit z některého předmětu, kterého se alespoň částečně účastnil (např. z důvodu dlouhodobé absence, příchodu těsně před pololetím apod.), protože objektivně není dostatek podkladů. Ředitel školy pak určí pro jeho hodnocení náhradní termín podle § 52 odst. 2 a 3 školského zákona. Důvodem pro použití stupně „nehodnocen“ nemůže být jen neznalost vyučovacího jazyka nebo nezvládnutí vzdělávacího obsahu (i když upraveného).

Metodika s. 2

Rodiče žáka-cizince

Na Ukrajině se pracuje s dvanáctibodovou stupnicí, podrobněji zde na straně 7. České je tedy zcela jiné!

Metodika s. 3

Mezní situace

Hodnocení na ZŠ dle Lex Ukrajina

• Určeno pro osoby navštevující základní školu, kterým byla v České republice poskytnuta dočasná ochrana podle zákona Lex Ukrajina, jehož účinnost je prozatím prodloužena do 31. srpna 2023.
• Zpracováno dle metodiky MŠMT (dále Metodika). Neobsahuje úplně všechny informace!

Informujte

Nedostatečný

Při objektivních důvodech (neplnění zadaných úkolů) může být žák hodnocen na vysvědčení i stupněm prospěchu nedostatečným.

Škola předtím vyčerpala všechna doporučení pro pro práci s žáky-cizinci včetně např. projednání situace s rodiči za pomoci tlumočníka (možno objednat zdarma na NPI ČR).

Metodika s. 5

Spolužáky žáka-cizince

Spolužákům je potřeba vysvětlit, proč je žák-cizinec hodnocen jinak.

V krátkosti nejde o úlevy za každou cenu, ale o co nejlepší "nastartování" adaptačního procesu.

Metodika s. 2 a 5

Vysvědčení

Hodnocení ve škole

Doporučujeme

• Nadále doporučujeme při průběžném i závěrečném hodnocení využívat hodnocení slovní (zejména u mladších žáků), případně klasifikaci doplnit slovním hodnocením (kombinované hodnocení).
• Příklady slovního hodnocení
• Pokud bude třeba převádět na stupnici 1–5 kvůli přihlášce na SŠ, můžete se inspirovat například převodní tabulkou ZŠ Jihlava, Jungmannova 6 (od strany 12)

Metodika s. 4

Počet let splněné školní docházky

Počet let splněné povinné školní docházky se uvádí dle českého školského zákona, tzn. jako povinná školní docházka začíná od počátku školního roku, který následuje po dni, kdy dítě dosáhne šestého roku věku. Škola proto nemusí zjišťovat, kdy žák na Ukrajině skutečně začal chodit do školy.

Metodika s. 6

Žáci 8. a 9. třídy

• neliší se od pravidel pro hodnocení žáků jiných ročníků
• minimalizujte stupeň nehodnocen

Metodika s. 3

Chtěli byste zavést možnost slovního hodnocení?

• Pravidla hodnocení schvaluje školská rada (§ 168 odst. 1 školského zákona). Po úpravě školního řádu je třeba předložit jej školské radě ke schválení a následně informovat o schválené úpravě školního řádu zaměstnance, žáky školy i zákonné zástupce.
• Do části školního řádu, která obsahuje pravidla pro hodnocení žáků, stačí přidat odstavec o tom, že žáci, na něž se vztahuje zákon č. 67/2022 Sb., jsou v daném školním roce hodnoceni na vysvědčení slovně.

Metodika s. 4

Douška

Pokud došlo k úpravě vzdělávacího obsahu, v části, kde se uvádí název ŠVP, navíc uveďte: „Žák/Žákyně se vzdělával/vzdělávala podle zákona č. 67/2022 Sb.“

Metodika s. 6

Výběr předmětů

• Uveďte pouze předměty, kterých se žák alespoň zčásti účastnil.
• Ty, kterých se v důsledku změny obsahu vzdělávání neúčastnil, nebudou na vysvědčení vůbec uvedeny.

Metodika s. 6