Created by Michaela Vrbecká
Záměrné působení na rozvoj osobnosti (Jůva)
Záměrné, soustavné a organizované působení na člověka (Pařízek)
Záměrné působení na jedince s cílem dosáhnout změn v různých složkách osobnosti (Průcha)
https://orgpad.com/s/1q1G_eSCi_a
Příprava jedince na navazování vztahů s jinými sociálními subjekty
Naplňování určitých sociálních rolí
Příprava jedince pro pracovní, soukromý, společenský, politický , kulturní, arodinný život
Rozvoj osobních individuálních kvalit jedince → neopakovatelná, nenahraditelná a jedinečná osobnost identická sama se sebou a odlišná od ostatních
Výchova je celoživotní proces v souladu s proměnami společenských podmínek
Výchovný a vzdělávací procesprobíhá na bázi interakce mezi oběma subjektivními činiteli - vychovatelem (pedagog, edukátor) a vychovávaným (edukantem)
Multikulturní funkce
Osvojování si kultury ve smyslu komplex poznatků, idejí, hodnot a morálních norem vytvořených lidskou civilizací během svého vývoje (Kulturní dědictví)
Výchova se týká jak jedince, tak všech institucí (rodiny, školy, společenské organizace, regionů,..)
K výchově dochází v konkrétních společenských, ekonomických, ekologických a politických podmínkách
Výsledek výchovy je tedy soubor velmi složiých procesů a vlivů
Důležité je propojení heteroedukace a sebevýchovy, autoedukace
Edukant
Účastní se edukačního procesu, aby
Vnitřní výchovný vliv
dochází k vědomému třídění svého jednání → zdokonalování sebe sama