Výstupy informatika a digitální kompetence první stupeň

Created by Baruš Jeřábková

Přehled výstupů z ICT v RVP pro první stupeň ZŠ Přehled digitálních kompetencí ZŠ Přehled uzlových bodů vzdělávání pro třetí období (konec 5.r.ZŠ)

#ICT, #RVP, #ZŠ, #digitální gramotnost, #digitální kompetence, #první stupeň, #uzlové body, #základní škola

DATA, INFORMACE A MODELOVÁNÍ

I-5-1-01 uvede příklady dat, která ho obklopují a která mu mohou pomoci lépe se rozhodnout; vyslovuje odpovědi na základě dat

I-5-1-02 popíše konkrétní situaci, určí, co k ní již ví, a znázorní ji

I-5-1-03 vyčte informace z daného modelu

UČIVO

• data, informace: sběr (pozorování, jednoduchý dotazník, průzkum) a záznam dat s využitím textu, čísla, barvy, tvaru, obrazu a zvuku; hodnocení získaných dat, vyvozování závěrů 
• kódování a přenos dat: využití značek, piktogramů, symbolů a kódů pro záznam, sdílení, přenos a ochranu informace 
• modelování: model jako zjednodušené znázornění skutečnosti; využití obrazových modelů (myšlenkové a pojmové mapy, schémata, tabulky, diagramy) ke zkoumání, porovnávání a vysvětlování jevů kolem žáka

DIGITÁLNÍ KOMPETENCE

ovládá běžně používaná digitální zařízení, aplikace a služby; využívá je při učení i při zapojení do života školy a do společnosti; samostatně rozhoduje, které technologie pro jakou činnost či řešený problém použít

získává, vyhledává, kriticky posuzuje, spravuje a sdílí data, informace a digitální obsah, k tomu volí postupy, způsoby a prostředky, které odpovídají konkrétní situaci a účelu

vytváří a upravuje digitální obsah, kombinuje různé formáty, vyjadřuje se za pomoci digitálních prostředků

využívá digitální technologie, aby si usnadnil práci, zautomatizoval rutinní činnosti, zefektivnil či zjednodušil své pracovní postupy a zkvalitnil výsledky své práce

chápe význam digitálních technologií pro lidskou společnost, seznamuje se s novými technologiemi, kriticky hodnotí jejich přínosy a reflektuje rizika jejich využívání

předchází situacím ohrožujícím bezpečnost zařízení i dat, situacím s negativním dopadem na jeho tělesné a duševní zdraví i zdraví ostatních; při spolupráci, komunikaci a sdílení informací v digitálním prostředí jedná eticky

ALGORITMIZACE A PROGRAMOVÁNÍ

I-5-2-01 sestavuje a testuje symbolické zápisy postupů

I-5-2-02 popíše jednoduchý problém, navrhne a popíše jednotlivé kroky jeho řešení

I-5-2-03 v blokově orientovaném programovacím jazyce sestaví program; rozpozná opakující se vzory, používá opakování a připravené podprogramy

I-5-2-04 ověří správnost jím navrženého postupu či programu, najde a opraví v něm případnou chybu

UČIVO

• řešení problému krokováním: postup, jeho jednotlivé kroky, vstupy, výstupy a různé formy zápisu pomocí obrázků, značek, symbolů či textu; příklady situací využívajících opakovaně použitelné postupy; přečtení, porozumění a úprava kroků v postupu, algoritmu; sestavení funkčního postupu řešícího konkrétní jednoduchou situaci
• programování: experimentování a objevování v blokově orientovaném programovacím prostředí; události, sekvence, opakování, podprogramy; sestavení programu
• kontrola řešení: porovnání postupu s jiným a diskuse o nich; ověřování funkčnosti programu a jeho částí opakovaným spuštěním; nalezení chyby a oprava kódu; nahrazení opakujícího se vzoru cyklem

INFORMAČNÍ SYSTÉMY

I-5-3-01 v systémech, které ho obklopují, rozezná jednotlivé prvky a vztahy mezi nimi

I-5-3-02 pro vymezený problém zaznamenává do existující tabulky nebo seznamu číselná i nečíselná data

UČIVO

• systémy: skupiny objektů a vztahy mezi nimi, vzájemné působení; příklady systémů z přírody, školy a blízkého okolí žáka; části systému a vztahy mezi nimi
• práce se strukturovanými daty: shodné a odlišné vlastnosti objektů; řazení prvků do řad, číslovaný a nečíslovaný seznam, víceúrovňový seznam; tabulka a její struktura; záznam, doplnění a úprava záznamu

1. Člověk, společnost a digitální technologie

1.1 Zapojení do společnosti prostřednictvím digitálních technologií

zapojuje se do života školy také prostřednictvím digitálních technologií; uvede příklady, jak mohou digitální technologie pomáhat

1.2 Vývoj technologií a společnosti

zná základní milníky vývoje technologií a jak technologie ovlivňují společnost

1.3 Každodenní život s technologiemi

při školní práci využívá svěřená zařízení a doporučené digitální technologie; uvede příklady využití digitálních technologií

1.4 Osobní rozvoj, osobní vzdělávací prostředí

ukládá si zajímavé odkazy na zdroje informací pro další použití; odliší vlastní a cizí digitální obsah; používá-li cizí digitální obsah, uvede zdroj

1.5 Správa digitální identity

vysvětlí rozdíly mezi fyzickým a digitálním světem

1.6 Osobní bezpečí a bezpečnost v digitálním prostředí

respektuje nastavenou úroveň zabezpečení v používaných zařízeních; rozpozná a nahlásí nevhodný obsah, situace či chování v digitálním prostředí

1.7 Ochrana zdraví

respektuje pravidla bezpečného a zdraví neohrožujícího chování při práci s digitálními technologiemi

1.8 Právní normy v digitálním prostředí

odliší vlastní a cizí digitální obsah; používá-li cizí digitální obsah, uvede zdroj

1.9 Etika v digitálním prostředí

i v digitálním světě dodržuje pravidla slušného chování

1.10 Řešení problémů a inovace

identifikuje problémy, řeší je i prostřednictvím digitálních technologií

1.11 Troubleshooting (řešení technických problémů)

rozezná provozní stav počítače a podle toho postupuje, v případě nesnází si vyžádá pomoc

UZLOVÉ BODY (3. období)

DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE

I-5-4-02 propojí digitální zařízení, uvede možná rizika, která s takovým propojením souvisejí

I-5-4-03 dodržuje bezpečnostní a jiná pravidla pro práci s digitálními technologiemi

UČIVO

• hardware a software: digitální zařízení a jejich účel; prvky v uživatelském rozhraní; spouštění, přepínání a ovládání aplikací; uložení dat, otevírání souborů 
• počítačové sítě: propojení technologií, (bez)drátové připojení; internet, práce ve sdíleném prostředí, sdílení dat
• bezpečnost: pravidla bezpečné práce s digitálním zařízením; uživatelské účty, hesla

2. Tvorba digitálního obsahu

2.1 Tvorba nového digitálního obsahu, vhodně zvolený formát sdělení

vytváří jednoduchý digitální obsah (texty, tabulky, obrázky, audio, video), vyjadřuje se za pomoci digitálních prostředků ke splnění stanovených cílů

2.1 Remix (přepracování cizího obsahu)

provádí základní změny obsahu, který vytvořil někdo jiný, s cílem přizpůsobit ho novým účelům

I-5-4-01 najde a spustí aplikaci, pracuje s daty různého typu

3. Informace, sdílení a komunikace v digitálním světě

3.1 Získávání dat, informací a obsahu z digitálních zdrojů

při řešení problému rozpozná potřebu informací; vyhledá je v doporučených zdrojích a posoudí jejich relevanci; ověří jejich spolehlivost v jiných zdrojích

3.2 Správa dat, informací a digitálního obsahu

ukládá informace tak, aby je znovu našel a mohl použít

3.3 Interakce prostřednictvím digitálních technologií

komunikuje se svými blízkými a učiteli pomocí doporučených digitálních technologií

3.4 Sdílení a spolupráce prostřednictvím digitálních technologií

soubory sdílí se svými blízkými a učiteli pomocí zadané digitální technologie