Created by Veronika KREJČÍ
Podpořeno projektem Podpora a zvyšování kvality pregraduální přípravy pedagogů na Univerzitě Palackého v Olomouci; reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_019/0008422.
„Neučíme se pro školu, ale pro život.“ (Seneca)
Požadavek na …
praktické dovednosti do života.
„Všemu se vyučuje a učí příklady, ukázkami a cvičeními.“ (...)
Požadavek na ...
využití získaných dovedností a znalostí v praxi.
Požadavek na...
Požadavek na...
„Od učitele se požaduje, aby on sám znal to, čemu má jiné učit, neboť nikdo nemůže vyučovat tomu, co sám nezná.“ (J. A. Komenský)
Požadavek na ...
Požadavek na...
Požadavek na...
„Učitel nechť neučí, kolik sám může učiti, nýbrž kolik může žák pochopiti.“ (J. A. Komenský)
Požadavek na…
přiměřenou obtížnost učiva - aby žáci učivo snadno pochopili a nebyli přetěžováni
učitele, aby vybral obsahově vhodné učivo pro každý ročník - v každém ročníku se probírá jiné učivo
„Každý člověk je jedinečný.“
Požadavek na…
individuální přístup ke každému žákovi a repektování toho, že je každý žák jiný
"Navžy."
Požadavek na...
„Všemu, čemu se musíme učiti, nechť se učíme vlastní prací.“ (J. A. Komenský).
Požadavek na...
Jak by mělo vypadat hodnocení?
„Vše vlastními smysly, vždy a rozmanitě.“ (J. A. Komenský)
Požadavek na zapojení smyslů.
Co ovlivňuje zapamatování informací a jejich uchovávání v paměti?
„Nechť se vyučuje a učí: Nečetným před četným. Krátkým před obšírným. Jednoduchým před složenými. Obecným před zvláštními. Blízkým před odlehlejšími.“ (J. A. Komenský :))
Požadavek na Požadavek na logické uspořádání učiva k jeho lepšímu chápání a zapamatování. Poznatky musí logicky navazovat na předchozí.
„Mluvnice bez systému není právě mluvnicí, jsou to trosky mluvnice, jednotlivé kamínky z rozbité mozaiky, s nimiž nelze nic kloudného podnikati.“ (O. Chlup)
Požadavek na
Co podněcuje aktivitu?
Co tlumí aktivitu?
Jaké činnosti ve vyučování vykonává učitel?
