Created by Projekt P-AP
Máte zájem o spolupráci? Chcete nám zaslat podněty k rozšíření Průvodce? Napište nám na adresu pruvodce@npi.cz
EPALE je evropská mnohojazyčná otevřená komunita odborníků na vzdělávání dospělých, včetně pedagogů a školitelů dospělých, poradenských a podpůrných pracovníků, výzkumných pracovníků, akademiků a politiků. Platforma EPALE je financována z programu Erasmus+. Je součástí strategie Evropské unie na podporu větších a lepších vzdělávacích příležitostí pro všechny dospělé.
Mezinárodní organizace a sítě přináší řadu možností pro spolupráci a také množství informací a zajímavých zdrojů.
Cedefop is one of the EU’s decentralised agencies. Founded (1) in 1975 and based in Greece since 1995, Cedefop supports development of European vocational education and training (VET) policies and contributes to their implementation. The agency is helping the European Commission, EU Member States and the social partners to develop the right European VET policies.
The Euroguidance Network is a network of national resource and information centres for guidance. It is a co-operation of centres throughout European countries which link together the Careers Guidance systems in Europe. The main target group of Euroguidance is guidance practitioners and policy makers from both the educational and employment sectors in EU and EEA member states and in candidate countries.
eTwinning offers a platform for staff (teachers, head teachers, librarians, etc.), working in a school in one of the European countries involved, to communicate, collaborate, develop projects, share and, in short, feel and be part of the most exciting learning community in Europe.
The Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) is an international organisation that works to build better policies for better lives. Our goal is to shape policies that foster prosperity, equality, opportunity and well-being for all. We draw on 60 years of experience and insights to better prepare the world of tomorrow.
The PISA-based Test for Schools provides school-level estimates of performance and information about the learning environment and students’ attitudes gathered from student questionnaires. Find out more and how schools and their networks can take part.
European Schoolnet is the network of 34 European Ministries of Education, based in Brussels. As a non-profit international organisation, we aim to bring innovation in teaching and learning to our key stakeholders: Ministries of Education, schools, teachers, researchers, and industry partners.
Education is at the heart of UNESCO’s mission to build peace, eradicate poverty and drive sustainable development. The Organization covers all aspects of education and provides global and regional leadership in education, strengthens education systems worldwide and brings together governments, the private sector and civil society to deliver quality education for all.
Asociace je profesní sdružení praktikujících středoškolských češtinářů, které usiluje o korektní informovanost odborné i široké veřejnosti o problematice výuky českého jazyka a literatury na středních školách a o otázkách spojených s maturitní zkouškou. Chce konstruktivně přispívat ke zlepšení metod výuky, ke zvýšení jazykových, stylizačních a interpretačních dovedností našich středoškoláků, k rozvoji poučeného čtenářství u mladé generace.
UP usiluje o spolupráci při řešení koncepčních otázek a problémů v oblasti vzdělávání. UP bude zastupovat své členy při přípravě legislativních změn a bude podporovat kontinuální otevřený dialog mezi profesními asociacemi, odbory a MŠMT. S tím souvisí i kvalitní pregraduální příprava učitelů propojená s praxí a výběr kvalitních ředitelů škol s pedagogickou vizí.
Sdružujeme nadšence pro efektivní a smysluplné využití digitálních technologií (nejen) ve školách. Fandíme rozvoji informatického myšlení dětí. Podporujeme sdílení zkušeností ze spolupráce školních týmů a dodavatelů jednotlivých ICT řešení pro školy.
Unie školských asociací ČR – CZESHA (dále jen „Unie“) je nezávislým, dobrovolným, nepolitickým sdružením asociací, svazů a sdružení škol, školských zařízení a jiných právnických osob působících v oblasti školství na území České republiky, jehož poslání vychází z nezastupitelné úlohy a klíčového poslání školy a školského zařízení ve společnosti.
Orientace v organizacích na národní úrovni je důležitá, protože umožní nalézt partnery pro spolupráci a další rozvoj.
Centrum se zaměřuje na plnění činnosti v těchto oblastech: Maturitní zkouška; Jednotná přijímací zkouška v oborech vzdělání s maturitní zkouškou; Závěrečná zkouška v oborech vzdělání, v nichž se dosahuje středního vzdělání s výučním listem; Úroveň všeobecného vzdělání; Výzkum a vývoj v oblasti forem, prostředků, nástrojů a metod hodnocení výsledků vzdělávání; Hodnocení výsledků vzdělávání v ČR a vytváření podmínek pro jejich uznání v EU; Spoluúčast na zpracování koncepce dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků; Publikační, osvětová a propagační činnost; Jiná činnost se zřetelem na účelné a hospodárné využití personálních a materiálních zdrojů.
Asociace ředitelů gymnázií České republiky je profesní nepolitická organizace ředitelů gymnázií Čech, Moravy a Slezska (dále jen AŘG ČR), která vychází z klíčové úlohy gymnázií ve vzdělání národa i ze specifického postavení ředitelů gymnázií jako řídících pracovníků právních subjektů.
Asociace je určena především učitelům a vysokoškolským studentům občanské výchovy a společenských věd, a dále všem, kteří mají o činnost Asociace zájem.
Membership of ATECR is open to all persons teaching English at all kinds of schools and other institutions, state or private, as well as freelance teachers of any nationality working in the Czech Republic. There is also institutional membership. When you join ATECR, you connect yourself with other concerned professionals who wish to upgrade the teaching of English as a foreign language in the Czech Republic. Membership is for the calendar year, January through December. As a member, you will receive the ATECR Newsletter, published three times a year as well as other information and registration materials for conferences and other professional events organised by ATECR.
Odbor pro sociální začleňování (Agentura) MMR ČR je expertním nástrojem Vlády ČR k zajištění podpory sociálního začleňování, zejména k podpoře vyšších a základních územně samosprávných celků vč. jejich sdružení (územní celky, obce a jejich svazky) a jejich klíčových partnerů v nástrojích a politikách, které pomáhají v procesu sociální integrace obyvatel ohrožených sociálním vyloučením, nebo již v sociálním vyloučení žijících, ke snižování, či eliminaci sociálně vyloučených lokalit, a to v kontextu a zájmu celé obce a všech jejích občanů.
MŠMT patří mezi ústřední orgány státní správy, v jejichž čele stojí člen(ka) vlády ČR. Působnost Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy vymezuje zákon č. 2/1969 Sb., o zřízení ministerstev a jiných ústředních orgánů státní správy ČR v aktuálním znění.
DZS je příspěvková organizace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy a česká národní agentura pro mezinárodní vzdělávání a výzkum. Hlavním cílem je usnadňovat mezinárodní spolupráci ve vzdělávání a podporovat zapojení co nejširšího spektra jednotlivců i institucí do mezinárodních aktivit. Poskytuje informační, poradenské a analytické služby pro všechny cílové skupiny v oblasti vzdělávání.
AŘZŠ je profesní organizace, sdružující především (ale nejenom) řídící pracovníky v základním školství. Členy mohou být fyzické i právnické osoby (školy jako instituce). Asociace si klade za cíl propojovat profesní problematiku školského managementu s problematikou pedagogů z terénu. Akcí AŘZŠ se mohou účastnit všichni pedagogové, působící v základním vzdělávání. AŘZŠ podporuje větší a přímější aktivizaci rodičů a zákonných zástupců dětí v roli odběratelů vzdělávací zakázky a nabízí koncentraci profesionálních kapacit pro řešení otázek koncepce vzdělávacího systému a řízení vzdělávacích procesů.
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Asociace výchovných poradců byla založena v roce 2006. Sdružuje poradenské pracovníky působící v různých typech vzdělávacích a poradenských institucí. Jedná se především o výchovné poradce základních, středních a vyšších odborných škol, dále poradce působící na vysokých školách, na úřadech práce a v dalších vzdělávacích a poradenských institucích, poskytující výchovné, studijní a profesní poradenství klientům bez rozdílu věku.
Neziskové sdružení kariérových poradců, koučů, mentorů, personalistů a zájemců o oblast kariérového poradenství v České republice. Sdružuje fyzické osoby, firmy, instituce a jiné organizace, zabývající se kariérovým poradenstvím včetně zájemců o kariérové a odborné osobnostní poradenství. Posláním je vzdělávat odborníky a veřejnost v dovednostech potřebných k řízení kariéry, zprostředkovávat a sdílet zkušenosti a informační novinky, koncentrovat profesionální kapacity, spolupracovat s veřejnými i soukromými institucemi v oblasti rozvoje kariérového poradenství v České republice, hájit zájmy a propagovat činnosti našich členů směrem k veřejnosti.
Naučte se prakticky, jak posouvat svou školu kupředu díky leadershipovému programu pro ředitele škol a jejich zástupce.
Asociace speciálních pedagogů České republiky, z. s. (dále ASP ČR) je samostatnou nezávislou profesní organizací, sdružující speciální pedagogy zabývající se speciálně pedagogickou problematikou.
Přinášíme unikátní data o klíčových problémech Česka. Pracujeme na systémových reformách vzdělávání a sociální politiky. Usilujeme o snižování nerovností, rozvoj regionů a funkční stát.
Posláním ČRDM je podporovat podmínky pro kvalitní život a všestranný rozvoj dětí a mladých lidí.
Své poslání naplňuje ČRDM tím, že podporuje mimoškolní výchovu a činnost svých členů, zejména snahu o vytváření právních, hospodářských, společenských a kulturních podmínek vhodných pro jejich činnost. ČRDM hájí zájmy svých členů vůči domácím i zahraničním orgánům, organizacím a institucím.
Nezisková organizace, která usiluje o modernizaci českého vzdělávání. S týmem expertů vytvořili a zavedli do praxe programy pro učitele a ředitele škol, které výrazně zlepšují vzdělávání dětí.
Česká asociace školních metodiků prevence (dále jen ČAŠMP) jako profesní nepolitická organizace sdružuje školní metodiky prevence a svoji činnost vyvíjí na území České republiky. Profesně je zaměřena především na metodickou a vzdělávací činnost, poskytování poradenských služeb, osvětovou činnost v oblasti zdravého životního stylu a prevence sociálně patologických jevů a prosazování zájmů školních metodiků prevence.
ALŠ je dobrovolným a nezávislým sdružením logopedů České republiky pracujících v resortu školství se zaměřením na děti a žáky s poruchou komunikačního procesu.
Posláním společnosti EDUin je dlouhodobě a systematicky informovat veřejnost a média o proměnách světa vzdělávání a vzdělávací politiky, propojovat odbornou a širokou veřejnost a kultivovat debatu o těchto tématech ve veřejném prostoru.
Asociace sociálních pedagogů je profesní organizace, sdružující studenty, odborníky z praxe a akademické pracovníky z oblastisociální pedagogiky.
Hnutí stundentů a učitelů na pedagogických fakultách, které věří, že cestou k proměně vzdělávání je dobrá příprava pedagogů. Od roku 2015 usilují o její zlepšování přímo zevnitř pedagogických fakult, pořádají vzdělávací akce, pomáhají pedagogům růst a spolupracují na šíření dobré praxe a systémových změn.
SKAV je dobrovolné seskupení pedagogických asociací, programů a občanských sdružení usilující o podporu a ochranu progresivních změn ve vzdělávání a o zprostředkování výměny názorů mezi pedagogickými iniciativami, neziskovým sektorem, státní správou, samosprávou a veřejností.
Asociace školní psychologie, z.s. je profesní sdružení školních psychologů, jejímž cílem je hájit zájmy této profesní skupiny a rozvíjet obor školní psychologie v rámci České republiky. Jsme členem Unie psychologických asociací v ČR (UPA), která reprezentuje zájmy psychologů ČR na úrovni EU a podílí se na standardizaci profese psychologa a členem ISPA (Mezinárodní asociace školní psychologie).
Odbor školství Libereckého kraje
Na webových stránkách naleznete aktuální informace z oblasti vzdělávání, školství a mládeže v daném kraji.
Informační a vzdělávací portál Libereckého kraje
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Odbor školství Ústeckého kraje
Na webových stránkách naleznete aktuální informace z oblasti vzdělávání, školství a mládeže v daném kraji.
Inovační centrum Ústeckého kraje
Je respektovaným spoluhráčem při transformaci Ústeckého kraje v místo, kde budou občané, studenti i podnikatelé rádi zůstávat, kam se budou vracet a kam budou také aktivně přicházet talentovaní lidé s chutí se na této změně podílet. Od roku 2015, kdy bylo Inovační centrum Ústeckého kraje založeno Ústeckým krajem, Univerzitou Jana Evangelisty Purkyně a Krajskou hospodářskou komorou, patříme k nositelům vize funkčního inovačního ekosystému v kraji a vytrvalým bojovníkem za jeho vytvoření.
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Na krajské úrovni působí celá řada důležitých aktérů. Níže naleznete výběr těch klíčových pro každý kraj.
Odbor školství Královehradeckého kraje
Na webových stránkách naleznete aktuální informace z oblasti vzdělávání, školství a mládeže v daném kraji.
Školský informační portál Královehradeckého kraje
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Odbor školství Moravskoslezského kraje
Na webových stránkách naleznete aktuální informace z oblasti vzdělávání, školství a mládeže v daném kraji.
Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín, příspěvková organizace (KVIC)
Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín, příspěvková organizace, je příspěvkovou organizací zřizovanou Moravskoslezským krajem
Moravskoslezské inovační centrum Ostrava, a.s.
Smyslem existence Moravskoslezského inovačního centra (dále jen MSIC) je rozvoj inovačního ekosystému a zlepšování podnikatelského prostředí. Poskytujeme služby a programy, které pomáhají růst a inovovat malým a středním firmám a startupistům. Klíčovými prvky jsou kvalitní vzdělávání, výzkum a vývoj a spolupráce na nových technologiích, jejich implementaci a zavádění do firem.
Pedagogická fakulta Ostravská univerzita
Pedagogická fakulta je široce rozvinutou, všestrannou a pevně regionálně zakotvenou fakultou moderního typu. Je to největší fakulta Ostravské univerzity, jejímž posláním je především vzdělávání budoucích učitelů a pedagogických pracovníků v rámci bohaté nabídky oborů v celé řadě bakalářských a magisterských programů a oborů a také čtyřech doktorských studijních programech.
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Odbor školství Karlovarského kraje
Na webových stránkách naleznete aktuální informace z oblasti vzdělávání, školství a mládeže v daném kraji.
Školský portál Karlovarského kraje
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Odbor školství hl. města Prahy
Webové stránky odboru školství
Na internetových stránkách odboru školství, mládeže a sportu Magistrátu hl. města Prahy najdete návody, kontaktní údaje, přehledy, dokumenty a aktuální informace o činnosti radnice v této oblasti
Pražský inovační institut
Hlavním cílem Pii je plánování, podpora a rozvoj vzdělávání, ochrany životního prostředí, městské infrastruktury a výzkumných, vědeckých, vývojových, tvůrčích, kulturních a inovačních podnikatelských a nepodnikatelských aktivit tak, aby se zlepšila konkurenceschopnost Prahy.
Pedagogická fakulta Univerzita Karlova
Pedagogická fakulta je jednou ze sedmnácti fakult Univerzity Karlovy. Jejím úkolem je příprava učitelů pro všechny typy a stupně škol, příprava odborníků a vědeckých pracovníků v pedagogice, edukativní psychologii a didaktice resp. didaktikách různých oborů. Pedagogická fakulta realizuje přípravu učitelů jak v pregraduálním studiu, tak v programech celoživotního vzdělávání.
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Odbor školství Pardubického kraje
Na webových stránkách naleznete aktuální informace z oblasti vzdělávání, školství a mládeže v daném kraji.
Školský portál Pardubického kraje
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Odbor školství Olomouckého kraje
Na webových stránkách naleznete aktuální informace z oblasti vzdělávání, školství a mládeže v daném kraji.
Portál Školství Olomouckého kraje
Inovační centrum Olomouckého kraje
Inovační centrum Olomouckého kraje podporuje rozvoj inovačního ekosystému v regionu Olomouckého kraje. Prosazuje podporu inovací, výzkumu a vývoje v praxi a razí cestu novým myšlenkám a inovativním technologiím v praxi.
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Odbor školství Středočeského kraje
Na webových stránkách naleznete aktuální informace z oblasti vzdělávání, školství a mládeže v daném kraji.
Vzdělávací institut Středočeského kraje
Vzdělávací institut Středočeského kraje - VISK® je příspěvkovou organizací zřízenou Středočeským krajem za účelem poskytování veřejně prospěšné činnosti v oblasti vzdělávání dospělých. Své aktivity zajišťuje prostřednictvím více než deseti regionálních pracovišť.
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Odbor školství Plzeňského kraje
Na webových stránkách naleznete aktuální informace z oblasti vzdělávání, školství a mládeže v daném kraji.
Krajské centrum vzdělávání
Činnost střediska je podporována Plzeňským krajem a našimi partnery a spolupracovníky jsou Úřad práce, Regionální hospodářská komora Plzeňského kraje a Regionální rozvojová agentura Plzeňského kraje. Jsme (vhodným) partnerem pro všechny, kteří se pohybují na regionálním trhu práce a vzdělávání. Při poradenství těžíme z dlouholeté zkušenosti na trhu vzdělávání.
Regionální rozvojová agentura Plzeňského kraje
Je nezisková, obecně prospěšná společnost, která vznikla v roce 2000. Agentura je součástí sítě rozvojových agentur v ČR. Posláním organizace je poskytovat odborné poradenské služby územní samosprávě v Plzeňském kraji a podporovat ekonomický a sociální rozvoj regionu. Pracovní úkoly mají především charakter tvorby analýz, koncepcí a programů a přípravy a řízení rozvojových projektů.
Techmania Science Center
Plzeňské science center Techmania je experimentální stanice pro zvídavé. Představuje most mezi neformálním vzděláváním a populární turistickou destinací. Cílem Techmanie je pomáhat žákům, studentům i rodinám s dětmi nacházet a rozvíjet osobní vztah k vědě a technice a v obecné rovině objevovat možnosti lidského poznání.
Science center nabízí stálé i putovní interaktivní expozice zaměřené nejen na fyziku, astronomii, chemii nebo biologii, ale i na problematiku výživy, svět filmu nebo tematiku špionáže a tajných služeb. Fyzika, chemie, matematika, astronomie či biologie jsou rovněž námětem populárně-vzdělávacích show a programů v laboratořích a dílnách.
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Odbor školství Zlínského kraje
Na webových stránkách naleznete aktuální informace z oblasti vzdělávání, školství a mládeže v daném kraji.
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Odbor školství kraje Vysočina
Na webových stránkách naleznete aktuální informace z oblasti vzdělávání, školství a mládeže v daném kraji.
Vysočina Education
· hlavním účelem organizace je zabezpečení potřeb, zejména výchovy a vzdělávání občanů kraje
· předmětem činnosti organizace je podpora rozvoje vzdělanosti v Kraji Vysočina v souladu s platnými předpisy
· organizace zajišťuje podporu nebo realizaci plošných opatření ve stěžejních oblastech vzdělávání kraje formou evaluační, projektové, koordinační (zejména síťování organizací), konzultační a poradenské, vzdělávací, metodické, informační a marketingové činnosti
· organizace vykonává činnost školských zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a střediska služeb školám.
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Odbor školství Jihomoravského kraje
Na webových stránkách naleznete aktuální informace z oblasti vzdělávání, školství a mládeže v daném kraji.
Portál JMskoly Jihomoravského kraje
Vzdělávací institut pro Moravu
Příspěvková organizace kraje VIM byla vytvořena, aby pomohla školám zvládnout strasti spojené s fungováním celé organizace a nabídla pedagogům a studentům příležitosti, jak rozvíjet své schopnosti a znalosti.
Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání
Lipka – školské zařízení pro environmentální vzdělávání je jedna z největších a nejstarších organizací v České republice, které se věnují environmentální výchově, vzdělávání a osvětě. Lipka má ve svých vzdělávacích aktivitách široký záběr: školám a školkám nabízí jedno či vícedenní ekologické výukové programy, při nichž ročně navštíví Lipku více než dvacet tisíc žáků.
Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity
Posláním Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity je připravovat kvalitní budoucí vyučující, pedagogy a pedagožky (speciální i sociální) v prostředí rychle se měnící společnosti a rozvoj relevantního výzkumu a tvůrčí činnosti s cílem naplňovat společenskou odpovědnost a rozvíjet hodnoty, ke kterým se univerzita dlouhodobě hlásí.
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Odbor školství Jihočeského kraje
Na webových stránkách naleznete aktuální informace z oblasti vzdělávání, školství a mládeže v daném kraji.
Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích
Na fakultě lze studovat všechny typy studijních programů, tedy programy bakalářské, jeden tzv. "dlouhý" program magisterský, navazující magisterské programy a programy doktorské. Fakulta úspěšně rozvíjí vědeckou a uměleckou činnost a v řadě oborů dosahuje mezinárodně srovnatelných výsledků.
Jihočeská společnost pro rozvoj lidských zdrojů, o. p. s.
JSRLZ je odbornou organizací zaměřenou na realizaci aktivit v oblasti rozvoje lidských zdrojů a na zpracování analýz a šetření spojených s touto problematikou. JSRLZ byla založena v roce 2005 Jihočeskou hospodářskou komorou (JHK) s cílem zajistit komunikaci a spolupráci mezi regionálními aktéry trhu práce v oblasti rozvoje lidských zdrojů a zajistit realizaci konkrétních aktivity, které budou v souladu s potřebami Jihočeského regionu.
pracoviště Národního pedagogického institutu
NPI ČR je přímo řízenou organizací Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Zajišťuje přenos vzdělávacích inovací z centrální koncepční úrovně do školské praxe v regionech. Vytváří rámcové vzdělávací programy pro předškolní, základní, základní umělecké a střední vzdělávání. Stará se o metodickou podporu škol a pedagogů a cílené vzdělávání pedagogických pracovníků. Významnou roli v podpoře škol v regionech mají krajská pracoviště NPI ČR.
Inspektorát České školní inspekce
Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (např. školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny apod.), samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona, organizační složkou státu a služebním úřadem podle zákona o státní službě. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a 14 krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.
Regionální komory Hospodářské komory ČR
Hospodářská komora České republiky je nejvýznamnějším reprezentantem podnikatelské sféry. Sdružuje více než 16 000 členů organizovaných v 59 komorách v regionech a ve 123 oborových asociacích. Více než 60 ze 100 největších českých firem je členem HK ČR.
Odkaz na krajské a regionální zastoupení
Tyto organizace jsou důležité nejen pro Vaše žáky, kterým mohou nabídnout řadu kroužků a aktivit, ale jsou také vhodným spolupracujícím subjektem, který dokáže rozšířit nabídku aktivit přímo na Vaší škole.
Pro vyhledávání konkrétních organizací můžete využít Rejstřík škol a školských zařízení.
Kulturní organizace tvoří nedílnou součást vzdělávání, protože nabízí řadu zájmových vzdělávacích aktivit.
Adresář všech knihoven můžete nalézt pod tímto odkazem.
Seznam galerií v České republice můžete nalézt zde.
Přehlednou mapu muzeí nabízí webové stránky Do Muzea.
Místní úroveň zahrnuje širokou paletu různých organizací, které působí v konkrétním území. Nalézt zde tak můžete organizace vzdělávacího, kulturního či výchovného charakteru.
Důležitou roli plní neziskové organizace zejména v případě vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Může se jednat o žáky s určitým znevýhodněním či postižením.
Zda je vedle Vaší školy neziskovka, můžete zjistit na mapě neziskových organizací, která umožňuje filtrování dle místa či tématu.
Školská poradenská zařízení poskytují poradenské služby dětem, žákům, studentům (dále jen „žák“), jejich zákonným zástupcům, školám a školským zařízením.
Pedagogicko-psychologická poradna poskytuje podporu žákům, rodičům a také samotným školám.
Najděte si Vaši poradnu v seznamu všech PPP na webu MŠMT.
Místní akční skupina (dále MAS) je na politickém rozhodování nezávislým společenstvím občanů, neziskových organizací, soukromé podnikatelské sféry a veřejné správy (obcí, svazků obcí a institucí veřejného moci), které spolupracuje na rozvoji venkova, zemědělství a získávání finanční podpory z EU a z národních programů, pro svůj region, metodou LEADER. Základním cílem MAS je zlepšování kvality života a životního prostředí ve venkovských oblastech. Jedním z nástrojů je také aktivní získávání a rozdělování dotačních prostředků.
Seznam Národní sítě Místních akčních skupin
SPC zabezpečují speciálně pedagogickou, psychologickou a další potřebnou péči. Klientům se zdravotním postižením poskytují odbornou pomoc v procesu pedagogické a sociální integrace ve spolupráci s rodinou, školami, školskými poradenskými zařízeními a odborníky.
Zajímá Vás, jaká SPC máte ve Vašem území? Podívejte se na stránky MŠMT.
Firmy a zaměstnavatelé přináší možnost, jak obohatiti výuku moderními trendy. Spolupráce se zaměstnavatelským sektorem také žákům umožňuje nahlédnout na pracovní trh.
Tzv. OSPOD plní důležitou roli při ochraně práv dětí a žáků. Komunikace s pracovníky OSPODU často probíhá v zastoupení školního poradenského pracoviště.
Seznam příslušných OSPODů naleznete pod tímto odkazem.
Informačně poradenské středisko Úřadu práce ČR je důležitým partnerem pro poskytování kariérového poradenství a vzdělávání pro vaše žáky.
Odkaz na výčet poboček naleznete na stránkách Úřadu práce ČR.
Nízkoprahové kluby cílí na ohroženou mládež, které se pracovníci snaží nabídnout podporu, čas a pochopení. Seznam nízkoprahových klubů je dostupný na weobých stránkách České asociace Streetworku.
Okresní hospodářské komory se nezaměřují pouze na podporu firem a podníkání, ale snaží se také hledat cesty, jak podpořit školy, učitele a žáky.
Podívejte se na síť okresních komor a vyberte si tu Vaši.
Protože se jedná o školská zařízení, je možné výčet všech zařízení dohledat v Rejstříku škol a školských zařízení. Požadovanou organizaci stačí vybrat v řádku Druh školy/zařízení.
Webové stránky platformy (Eurodesk EU)
Eurodesk is a European youth information network created in 1990. As a support organisation to Erasmus+, Eurodesk makes information on learning mobility comprehensive and accessible to young people and those who work with them.
Chcete najít konkrétní termín, pojem či téma? Využijteklávesovou zkratku CTRL+F a procházejte celým textem. Jednotlivé pouřité termíny naleznete níže:
| Slovníček zkratek využívaných v oblasti strategického a akčního plánování ve školách, územích a krajích | |
| AP | Akční plán |
| APU | Akční plánování v území |
| CZV | Celkové způsobilé výdaje |
| CS | Cílová skupina |
| DVPP | Další vzdělávání pedagogických pracovníků |
| DZ ČR | Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky 2023 - 2027 |
| DZ kraje | Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy kraje |
| DSO | Dobrovolný svazek obcí |
| DPČ | Dohoda o pracovní činnosti |
| DPP | Dohoda o rovedení práce |
| EVVO | Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta |
| ESIF | Evropské strukturální a investiční fondy |
| FKSP | Fond kulturních a sociálních potřeb |
| GDPR | General Data Protection Regulation - obecné nařízení o ochraně osobních údajů |
| IZO | Identifikační znak organizace |
| IDZ | Implementace dlohodobého záměru kraje |
| I-KAP | Implementace krajského akčního plánu |
| IPs | Individuální projekt systémový |
| IS KP2021+ | Informační systém koncového příjemce |
| ISPV | Informační systém o průměrném výdělku |
| ITI | Integrované územní investice |
| IROP | Integrovaný regionální operační program 2021 - 2027 |
| KA | Klíčová aktivita |
| KPSV 2021+ | Koordinovaný přístup k sociálnímu vyloučení 2021+ |
| KAP | Krajský akční plán rozvoje vzdělávání |
| MHMP | Magistrát hlavního města Praha |
| MČ | Městská část |
| MPSV | Ministerstvo práce a sociáních věcí |
| MMR | Ministerstvo pro místní rozvoj |
| MŠMT | Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy |
| MAP | Místní akční plán ve vzdělávání |
| MAS | Místní akční skupina |
| NPI ČR | Národní pedagogický institut České republiky |
| NPO | Národní plán obnovy |
| NNO | Nestátní nezisková organizace |
| OSZ MMR | Odbor pro sociální začleňování Ministerstva pro místní rozvoj (tzv. Agentura) |
| OMJ | Odlišný mateřský jazyk |
| OP JAK | Operační program Jan Amos Komenský (2021–2027) |
| OP TAK | Operační program Technologie a aplikace pro konkurenceschopnost |
| OP VVV | Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání (2014-2020) |
| OPZ + | Operační program Zaměstnanost plus |
| OSPOD | Orgán sociálně-právní ochrany dětí |
| OSS | Organizační složka státu |
| PPP | Pedagogicko-psychologická poradna |
| P-AP | Podpora akčního plánování (projekt NPI ČR 12/2021 -11/2023) |
| P-KAP | Podpora krajského akčního plánování (projekt NPI ČR 03/2016 - 12/2021) |
| PD | Pracovní den |
| PS | Pracovní skupina |
| PpŽP | Pravidla pro žadatele a příjemce |
| PO | Příspěvkové organizace |
| RT | Realizační tým |
| RSK | Regionální stálá konference |
| RgŠ | Regionální školství |
| RED IZO | Resortní identfikátor právnické osoby |
| ŘO | Řídicí orgán |
| ŘV | Řídicí výbor |
| SVL | Sociálně vyloučené lokality |
| SVP (dětí, žáci se SVP) | Speciální vzdělávací potřeby |
| SPpŽP | Specifická pravidla pro žadatele a příjemce |
| SDP | Specifické datové položky |
| SC | Specifický cíl |
| SO ORP | Správní obvod obce s rozšířenou působností |
| SRP | Strategické řízení a plánování ve školách a územích (projekt NPI ČR 03/2016 - 11/2021) |
| SR MAP | Strategický rámec místního akčního plánu |
| SVP | Středisko výchovné péče |
| ŠAP | Školní akční plán |
| ZoR | Zpráva o realizaci |
| ŽoP | Žádost o platbu |
| Slovníček pojmů využívaných v oblasti strategického a akčního plánování ve školách, územích a krajích | |
| Akční plán | Akční plán je seznam konkrétních úkolů, aktivit, činností a akcí vedoucích k naplnění priority - strategického cíle. Každý úkol v akčním plánu přispívá ke splnění strategického cíle. Akční plán bývá zpracován zpravidla na období 1 až 2 let. |
| Brainstorming | Brainstorming znamená v přesném překladu “bouře mozků” je soubor kreativních metod, které mají pomoci vymýšlet lidem nápady bez jejich kritického hodnocení. Probíhá formou spontánní diskuze na dané téma, jeho principem je volné proudění myšlenek v přátelské atmosféře. |
| Brainwriting | Brainwriting je podobně jako brainstorming kreativní skupinovou technikou zaměřenou na vytvoření co největšího množství nápadů na základě úvodního zadání. Na rozdíl od brainstormingu nápady během brainwritingu vznikají v písemné formě, která by měla zaručit stejný prostor všem účastníkům a zároveň být časově méně náročná. |
| Databáze výstupů OP VVV | Databáze výstupů projektů OP VVV je veřejně přístupným portálem, který umožňuje odborné i laické veřejnosti prohlížet, stahovat i využívat materiály vzniklé v rámci projektů OP VVV. |
| Dílčí cíle | Dílčí cíle jsou detailnějším rozpracováním strategických cílů/priorit, musí být SMART. (viz slovníček zkatek) |
| Dobrvolný svazek obcí | Dobrovolný svazek obcí je právnickou osobou, jejímž členem může být pouze obec za účelem ochrany a prosazování společných zájmů. Obce mohou vytvářet svazky obcí, ale i vstupovat do svazků obcí již vytvořených, jeden z oprávněných žadatelů MAP. |
| Evaluace | Evaluace je promyšlený cílevědomý systém činností, jejichž výsledná zjištění, závěry slouží jako podklady pro další rozhodování. |
| Ex-ante financování | Jedná se o poskytnutí prostředků příjemci před realizací jeho výdajů na projekt (zpravidla po uzavření právního aktu o poskytnutí/převodu podpory). |
| Ex-post financování | Jedná se o následné proplácení výdajů, kdy příjemce může předložit žádost o platbu až po realizaci projektových aktivit (nebo jejich části) se současným doložením příslušných dokladů, prokazujících úhradu vynaložených výdajů. |
| Facilitace/facilitátor | Facilitace je metoda, která má usnadnit mezilidskou komunikaci a umožní dovést skupinu k cíli k cíli jednání. Úkolem facilitátora je vytvářet bezpečné prostředí, v němž mohou všichni vyjádřit svůj názor bez obav z postihu, udržet diskusi ve věcné rovině a předcházet konfliktům. |
| Focus groups | Jedná se o skupinový moderovaný rozhovor dle připraveného scénáře, který využívá skupinovou dynamiku. Cílem této metody je odhalit hlubší myšlenkové struktury a jejich logiku. Obvyklá délka focus groups je 90 až 120 minut. |
| Formální vzdělávání | Jedná se o vzdělávání realizované ve vzdělávacích institucích, zpravidla školách. Jeho funkce, cíle, obsah, organizační formy a způsoby hodnocení jsou vymezeny právními předpisy. Absolventi získájí potvrzení o dosažení konkrétní úrovně znalostí, a to nejčastěji ve formě vysvědčení. |
| Implementace | Implementace představuje konkrétní realizaci vzdělávací strategie v území. Jedná se o nejsložitější fázi strategického řízení, která má zásadní význam pro úspěch zvolené strategie. Hlavním cílem implementace je rozpracovat strategické priority a záměry do konkrétních vzdělávacích aktivit, jejichž realizací bude dosaženo stanovených cílů. |
| Indikátory | Indikátory jsou ukazatele, důkazy, měřitelné údaje, které vypovídají o míře dosažení požadovaného stavu v daném čase, mívají vazbu na kritéria (něco, co se dá přímo dosledovat/zjistit). |
| Inspiromaty | Inspiromaty jsou metodické materiály NPI ČR určené realizátorům projektů MAP, mají doporučující a inspirativní charakter. |
| Komunitní plánování ve vzdělávání | Komunitní plánování je metoda, která umožňuje zpracovávat rozvojové materiály pro různé oblasti veřejného života na úrovni obce i kraje. Prostřednictvím komunitního plánování lze na úrovni obcí/mikroregionů nebo krajů plánovat rozvoj vzdělávání tak, aby odpovídal místním specifikům i potřebám jednotlivých občanů. Jedná se o otevřený proces zjišťování potřeb a zdrojů a hledání nejlepších řešení v oblasti vzdělávání. |
| Kritéria hodnocení | Kritéria hodnocení jsou charakteristiky nebo znaky, kterých by mělo být dosaženo při splnění cíle - vyhledáváme je v rámci sledované oblasti - jevu nebo procesu (např. srozumitelnost, jednotnost postupu, zvýšení efektivity…). |
| „Měkké“ projekty | Projekty neinvestiční povahy - projekty zaměřené na oblast rozvoje lidských zdrojů. |
| Mise | Mise neboli poslání je vyjádřením smyslu a účelu existence organizace. Vyjádření toho, proč a k čemu organizace existuje, co chce dělat, co umí. |
| Místní akční skupina | Místní akční skupina je nezávislým společenstvím občanů, neziskových organizací, soukromé podnikatelské sféry a veřejné správy (obcí, svazků obcí a institucí veřejné moci). Základním cílem MAS je zlepšování kvality života a životního prostředí ve venkovských oblastech a získávání finanční podpory z EU a z národních programů. MAS je jeden z oprávněných žadatelů MAP. |
| Neformální vzdělávání | Jedná se o organizované výchovně vzdělávací aktivity mimo rámec zavedeného oficiálního školského systému, které zájemcům nabízí rozvoj životních zkušeností, dovedností a postojů, založených na uceleném systému hodnot. Tyto aktivity bývají zpravidla dobrovolné. Organizátory jsou sdružení dětí a mládeže a další nestátní neziskové organizace (NNO), školská zařízení pro zájmové vzdělávání. |
| PEST/STEP analýza | PEST/STEP analýza pomáhá identifikovat dopad vnějších vlivů na naše aktivity. Název pochází z počátečních písmen oblastí, kterými se zabývá - P = politické, E = ekonomické, S = sociální, T = technologické faktory. V praxi se můžeme setkat s dalšími názvy/akronymy této analýzy v závislosti na uspořádání slov a míře podrobnosti např. PESTLE/SLEPTE - zde přibývají faktory legislativní a environmentální. |
| Poměr pro rata | Je poměr rozdělení finančních prostředků mezi kategorie regionu OP JAK (méně rozvinuté, přechodové, více rozvinuté regiony). |
| Princip subsidiarity | Princip subsidiarity je prohloubením myšlenky demokracie a opakem centralismu. Rozhodování co nejblíže občanům, tedy na úrovni obcí nebo krajů vždy, pokud je to možné. |
| Principy MAP | Jedná se o tyto principy MAP: princip spolupráce, princip zapojení dotčené veřejnosti do plánovacích procesů, princip dohody; princip otevřenosti, princip SMART, princip udržitelnosti a princip partnerství. |
| Projekt | Ucelený soubor aktivit financovaných z operačního programu, které směřují k dosažení předem stanovených, jasně definovaných a měřitelných cílů. Projekt je realizován v určeném časovém horizontu podle zvolené strategie a s daným rozpočtem. |
| Realizátor projektů MAP | Místní akční skupiny, obce, dobrovolné svazky obcí či městské části hlavního města Prahy. |
| SMART | Charakterizuje požadavky, které by měl splňovat cíl/priorita: S – specifický, M – měřitelný, A – akceptovatelný a ambiciózní, R – reálný, T – termínovaný |
| Specifické datové položky | Specifické datové položky jsou novinkou v Operačním programu Jan Amos Komenský - povinně k vyplnění v IK KP2021+, slouží pro potřeby monitoringu. |
| Společný evropský referenční rámec pro jazyky - SERR | Slouží jako mezinárodní klasifikace jazykových dovedností studenta - popisuje tři úrovně cizího jazyka, které se dále člení na 6 stupňů - A1, A2, B1, B2, C1, C2. Jednotlivé stupně (jazykové úrovně) vyhodnocují a popisují jazykové kompetence, tj. míru zvládnutí cizího jazyka, v těcho oblastech: porozumění, mluvení a psaní. |
| Strategické cíle/priority | Srategické cíle/priority jsou nejvyšší cíle organizace či jednotlivce. Strategické cíle/priority jsou používány v rámci strategického řízení. Správně nastavené cíle /priority nejsou zaměřeny pouze na jednu oblast (například rekonstrukce budovy), ale jsou nastaveny jako vyvážené. |
| Strategické plánování | Strategické plánování je jedním z klíčových předpokladů zvyšování kvality vzdělávání. Slouží k plánování všech činností, aktivit a jednání lidí v souladu se společnou vizí. Současně umožňuje zjišťovat představy a požadavky lidí uvnitř i v okolí organizace a integrovat je do plánu činností organizace. |
| Strategický rámec MAP | Strategický rámec MAP obsahuje komunitně nastavenou vizi, priority a cíle oblasti vzdělávání daného území Obce s rozšířenou působností. Součástí strategického rámce je tzv. Dohoda o prioritách v oblasti vzdělávání, která obsahuje tabulku projektových (investičních i neinvestičních) záměrů škol a organizací neformálního a zájmového vzdělávání v daném ORP. Soulad investičních akcí se schváleným SR MAP je nezbytným předpokladem pro získání podpory z IROP. |
| Strategie | Strategie je dlouhodobý plán činností zaměřený na dosažení nějakého cíle. Zahrnuje jak cíle samotné, tak i cesty k jejich dosažení. |
| Strategie vzdělávací politiky 2030+ | Strategie 2030+ je klíčový dokument pro rozvoj vzdělávací soustavy České republiky pro období 2020 - 2030+. Cílem je modernizovat vzdělávací systém Česka v oblasti regionálního školství, zájmového a neformálního vzdělávání a celoživotního učení, připravit ho na nové výzvy a zároveň řešit problémy, které v českém školství přetrvávají. |
| SWOT 3 analýza | SWOT 3 analýza pomáhá identifikovat oblasti, které jsou pro budoucnost organizace/oblasti důležité, shrnuje výsledky dílčích analýz do jednoho uceleného obrazu. Umožňuje posoudit ve vzájemném vztahu faktory vnitřního a vnějšího prostředí. Ve vnitřním prostředí identifikuje klíčové silné stránky (Strengths) a slabé stránky (Weaknesses). Ve vnějším prostředí pak klíčové příležitosti (Opportunities) a hrozby (Threads). |
| Vize | Vize je představa žádoucího budoucího cílového stavu a má podobu jednoduchého popisu jeho podoby a ideálního stavu, kterého chce organizace svojí strategií dosáhnout. |
| Wellbeing | Stav, ve kterém je možné v podporujícím a podnětném prostředí plně rozvíjet svůj fyzický, kognitivní, emocionální, sociální a duchovní potenciál a žít spolu s ostatními plnohodnotný a spokojený život. |
| Zainteresované strany | Zúčastněná, dotčená osoba, strana, člověk nebo skupina, která má přímý zájem na jednání nebo rozhodovacím procesu. (taktéž využívaný výraz stakeholder). |
| Zájmové vzdělávání | Poskytuje účastníkům naplnění volného času zájmovou činností se zaměřením na různé oblasti. Má funkci výchovnou, vzdělávací, kulturní, preventivní, zdravotní (relaxační a regenerační), sociální a preventivní, rozvíjí schopnosti, znalosti, dovednosti, talent a upevňuje sociální vztahy. Zájmové vzdělávání se uskutečňuje zejména ve střediscích volného času, školních družinách a školních klubech. |
