Volné myšlenkové struktury

Created by Baruš Jeřábková

Zpět a dál

Kruh

Opětovné navrácení

Řetězení

Víceúrovňový

Diamant

Bez spojů

Síť

podbody

Jaký je výsledek?

Klubko

, může to být zpětná vazba, že se příliš zaměřuje na fakta?

Rozvětvená hvězda

další analýza

další aspekty

Hvězda

Pokud učitel vidí často u dětí

může pak dále děti vést i za hranice tohoto způsobu přemýšlení

Které struktury jsou bazální?

Jsou některé více a některé méně?

Vyjmenování, seznam

nahlížení na jednu věc z více stran

analýza

Dá se to tak říct?

hledání variací jedné věci

na základě zkušenosti

vyhledáváním informací v externích zdrojích

Role průvodce

Jak moc jim do toho kecat?

jakože ideálně vůbec, ale jak konkrétně jim pomoct se rozvinot, aniž by do toho kecal?

Nikdo nám je nevnutil, vznikají spontánně.

Když jko učitelé pochopíme, jak přemýšlíme a jak to souvisí s naším rozvojem, můžeme to cíleně trénovat

Co znamenají ty struktury?

Jak to konkrétně uchopit?

Neomezujeme děti našimi požadavky?

když vidíme, že se u dítěte opakují stejné vzorce, můžeme jej vést k rozšíření jeho přemýšlení

si něco uvědomili

Vzorce přemýšlení, které naplňujeme informacemi

Proč je to důležité ve vzdělávání?

Přemýšlet, proč tyto vzorce má? Nemá to převzaté?

děláme to proto abychom

něco nového vymysleli

snili

Jaké jsou cíle vzdělávání?

V rámci jednotlivce

našli odpovědi na otázky

Jak je to důležité pro lidstvo?

Sojování vědomostí a informací

něco nového se dozvěděli

rozvinout to

Vědět, kdo jsem

V rámci celku

Vědět, co chci dělat

tělesné

"Co chci dělat? Co miluju? Co mi jde?"

strach z nebezpečí

co tomu brání?

strach z neúspěchu

Jak se posunout dál v tom, co dělám?

Nalezení odpovědi

Jak na to přijdu?

zkouším věci

nebojím se zkoušet

snaha vždy vyhovět druhým

Tuhle otázku si položím jedině když

vnímám své pocity

strach z odmítnutí

Mám vnitřní motivaci

vnímám v tom smysluplnost

nechám jim volný průběh

cítím, že na to mám

umožńujeme to dětem?